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托福阅读

托福阅读技巧总结:借力阅读

2020-09-21

分类:托福阅读

      托福阅读技巧总结:借力阅读  阅读读的是什么?  我觉得,读是为了获取知识,能与人交流。所谓,“他山之石,可以攻玉”我们借用别人的研究成果来磨炼自己的思维。  我认为,阅读实际是一种思考能力。  放在托福文章,最主要的...[详情]

托福阅读长难句解析

2020-09-21

分类:托福阅读

托福阅读长难句解析 Cleisthenes’ principal contribution to the creation of democracy at Athens was to complete the long process of weakening family and clan structures, especially among the aristocrats, and to set in their place locality-...[详情]

托福阅读长难句分析

2020-09-18

分类:托福阅读

    托福阅读长难句分析   我们来看一个例子。According to conventional theory, yawning takes place when people arebored or sleepy and serves the function of increasing alertness by reversing, throughdeeper breathing, the drop...[详情]

托福阅读考前必看:拿下长难句

2020-09-18

分类:托福阅读

    托福阅读考前必看:拿下长难句  第一步, 分析结构:  这句中连接词whereas以逗号为分割,前后引导两个独立句子,有独立的主谓。  第二步,拆分主干:  先看whereas前的句子:A fertie, plowed field is invaded by...  Fertile...[详情]

  托福阅读时间不够怎么办掌握这个逻辑思维,托福阅读满分,一定要学习逻辑。 可是对为什么做题要学逻辑,如何去读懂逻辑,了解甚微。  用这篇文章教你读懂句内和句间逻辑,一次性解决所有转折出题。  句内逻辑/句内逻辑  逻辑分为句内逻辑VS句间逻辑...[详情]

托福阅读功能作用题技巧

2020-09-17

分类:托福阅读

  托福阅读功能作用题技巧,我们来康康一道人见人怕的功能作用题~  Why does the author mention 'aragonite' in the passage?  首先,以题干中的“aragonite”,寻找所在意群的观点句。  Fossil Preservation Paragraph 2: The term ...[详情]

托福阅读推断题技巧

2020-09-17

分类:托福阅读

  托福阅读推断题技巧,来看一个题型。  Which of the following can be inferred from paragraph 3 about gushers?  题干中出现“infer”,判定为推断题,可以以“gushers”为定位词阅读理解定位句后推理。  Petroleum ResourcesOil pools are...[详情]

托福阅读句子简化题方法

2020-09-17

分类:托福阅读

  托福阅读句子简化题方法,托福烤鸭们都知道,句子简化题考查是对高光句理解,不需要看上下文。所以,该题型需要理解的是「句内逻辑」。  Gills were undoubtedly the main source of oxygen for these fish, but the lungs served as an auxiliary...[详情]

      托福阅读你会读?时间不够这个梗你要说多久!  每次考完之后,总会有学生说,  就会说托福阅读好长啊,我读不完。  读不完,后面题目来不及做,胡乱选。  我要是有时间做,阅读一定能考好。  几乎每次阅读答疑都会有人问我这...[详情]

托福阅读技巧高分不是问题

2020-09-15

分类:托福阅读

      托福阅读技巧高分不是问题  背单词  背多少?各个英语单词之间的地位是不平等的, 有的单词在阅读中很常见, 而有的单词可能这辈子都不会在阅读中遇到。所以没必要抱起字典无差别地从前往后背。研究发现, 7k-8k词汇量是一个分水岭, 这...[详情]

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1997年环球雅思,2006年获得软银赛富2500万美元投资。2010年美国纳斯达克上市,2011年环球雅思加入培生集团。

全国拥有119个分校,351个学习中心,每年培训学员达60万人次,4所容纳千人的环球国际集训…[详情]

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李洁  

授课风格:亲切有耐心,化繁为简,因材施教。善于发现学生的优点和倾听学生... [详情]