A-Level成绩会有不同年份的差异吗？

    A-Level成绩会有不同年份的差异吗？

　　我们在研究中发现学生参与考试的年份是影响成绩的一个因素。

　　通常来说，Alevel每隔8年左右会有一次比较大的改版，比如最近一次是在2017年（有些学科和考试局可能稍有不同），而上一次则是在2009年。每一次改版，通常来说学校和学生都需要几年的时间才能适应新的考纲。英国政府（Ofqual）在2016年做过一次深入的研究，希望能够预估2017年改版后的学生成绩变化。

　　早在80年代，美国政府便注意到，当考纲发生变化的时候，全体学生的成绩会经历一个较大的下降，之后会缓慢回升，直到大约4、5年后才会回到改版前的水平。这个现象被形象地称为“锯齿现象”。这种变化出现的原因，很可能是学生对新考纲的不熟悉。

　　美国Shepard（1988）的研究表明，当学生面对不熟悉的考试题型时，他们需要花更多的时间去理解题目，这就导致成绩相对更低；而面对熟悉的题型时，学生们可以更好地去集中精力解决问题，相应地也就会有更好的成绩。于是当改版几年之后，past paper和与之对应的mark scheme就成为了学生最好的学习材料。通过研究past paper，学生能够更好地适应新的考试方法，也就能取得更高的成绩了。

　　当然，这中间也必须要有老师的参与。老师在这种变化中扮演的角色，主要是根据考纲的变化来预估改版后的考题。但是这有一个弊端：老师通常会将注意力放在新加入的内容上，这就导致对原来的知识点讲解可能会偏少，从而导致整体成绩的下降。不过这份报告也指出，虽然考纲会发生变化，考试要检验的能力基本是不变的：不论是对知识的理解，对原理的解释，在任何考试中都是必要的能力。

　　英国政府的报告中也提到，在改版之后，由于学生整体成绩下滑，Grade Boundary一般来说也会更加宽松，也就是会有更多的学生得到A*，即使他们的裸分可能比前一年更低。

　　这个成绩的走势图就验证了这一点。这是2009年英国Alevel改版之后几年的Grade Boundary变化表，可以看到，改版后的第一年（2010年）的每个等级的grade boundary都显著低于2015年的grade boundary，差距大约有三分，在考试里大约就是1-2道小题。