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托福听力考试要注意的的I点

2019-11-08

分类:托福听力

一、试听和试音很多人不重视这个步骤,只是简单履行程序,这是大错特错。硬件设备的性能直接影响我们的发挥。有这样一个考生,以往考试听力成绩都在24分以上,但最近一次由于在试听的时候没太在意,开始新托福听力考试的时候发现听力设备有问题,一会听得见一...[详情]

托福听力中小数及分数的读法

2019-11-07

分类:托福听力

Decimals 小数 0.4 = zero (or nought) point four.01 = point (or decimal) nought one12.34 = twelve point three four567.809 = five hundred and sixty-seven point eight nought nine30.45 = thirty point four five, five recurring0.3% = decimal...[详情]

托福听力备考方法心得

2019-11-07

分类:托福听力

托福听力备考心得一:一边听对话一边做题先,容易造成听后不反应文章意思的恶习,的确大部分你能够听懂,基本都可以做对题,那么你是否想过有些你似乎理解意思,其实根本是错误的,只有做过题目对过答案才能够纠正,就算不存在以上问题,虽然听力选项答案简单...[详情]

托福听力常见的俗语汇总整理

2019-11-07

分类:托福听力

1.put one’s ass on the line 两肋插刀,不惜一切I put my ass on the line for you. I know you’ll do the same for me someday.2.beats me我不知道Beats me. We haven’t learned that.我不知道。我们还没学过那个。3.beat it走开Beat it! I’m busy...[详情]

托福听力必考考点整理

2019-10-31

分类:托福听力

托福听力必考考点1、原因、结果类任何类型的lecture 题目当中都有可能会考到此类问题,一般来讲,表示原因的听力内容特别值得我们关注, 但是由于我们日常接触的原因类的词汇只有一个,所以会误以为只有because 是必考的,但是事实上,表示原因的还有since,...[详情]

托福听力修饰手法结合例子分析

2019-10-31

分类:托福听力

托福听力有许多语言现象是导致同学们听不懂内容的关键障碍,很多时候也是答题的要点。例如听力里出现的修辞手法就很常见,下面具体以考题为例说明:Have you asked your brother to do the dishes?1)Yes, many times.(很多遍了。)2)Yes, a thousand times.(...[详情]

托福听力做题原则你知道吗?掌握了吗

2019-10-31

分类:托福听力

场景法托福听力在内容上永远离不了学习和生活这一主题。学生生活的圈子不大,典型的仍然像中国的5点式,即宿舍-教室-食堂-图书馆-购物。而托福听力已经考了几十年了,学校里的几乎每一个角落上都被考过了。只要考生能熟悉学校里的各个场所经常发生的学生生活...[详情]

托福听力记笔记大全清晰好认

2019-10-30

分类:托福听力

代表 △大于 >小于 <小于或等于 ≤大于或等于 ≥等于、意味着 =不等于 ≠ ,约等于 ≈遗憾、悲哀 画哭脸高兴、荣兴 画笑脸错误、否、不、否定 不同意×正确、对、好、肯定 同意√上升、增加 ↑下降、减少 ↓强、好 +更强、更好 ++弱、差 -更弱、更差 ...[详情]

托福听力提高技巧高效逆转的方法

2019-10-30

分类:托福听力

托福听力对众多考生来说是一大瓶颈,许多考生的托福之路就在此被绊倒,同学想要改变现状,必须要提升听力,听力想要提升,一定要做听写。首先考生一定要明确,提升听力就一定要做听写,这里说的听写可能和我们传统意义上的听写——1.听材料,一句一听,2.听完...[详情]

托福听力出题点结合真题来分析

2019-10-30

分类:托福听力

在托福听力部分,其实85%的精力应该放在听上面,因此考生应该有重点的进行听。我们在听的过程中,逻辑和结构是重中之重,只有掌握重点才能抓住关键信息。下面环球教育小编用真题分析托福听力出题点,希望能对考生有所帮助。例如,TPO28Conversation1学术学术...[详情]

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1997年环球雅思,2006年获得软银赛富2500万美元投资。2010年美国纳斯达克上市,2011年环球雅思加入培生集团。

全国拥有119个分校,351个学习中心,每年培训学员达60万人次,4所容纳千人的环球国际封闭…[详情]

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李洁  

授课风格:亲切有耐心,化繁为简,因材施教。善于发现学生的优点和倾听学生... [详情]